Как реагировать на детскую влюблённость?
Первая детская любовь может «нечаянно нагрянуть» в самый неожиданный момент – даже в детском саду, но несмотря на кажущуюся «умилительность» и забавность ситуации, для малыша это очень важный этап в жизни.
Почему первая влюблённость ребёнка так важна? Ответ на этот вопрос прост и не требует каких-то особых философских измышлений: да потому что любовь – самое главное и лучшее чувство в нашей жизни, основа всего и вся. И пусть она бывает такой разной – счастливой во взаимности, мучительной без ответа, созидательной по отношению взрослых к детям… всё же она заслуживает уважения, и ей покорны все возрасты.
Чтобы иметь примерное представление о том, что происходит в голове дочки или сына - и действовать соответственно, - следует отталкиваться от возраста любимого чада:
От 3 до 5 лет
Примерно до трёх лет в психологии мальчиков и девочек нет различий, но потом постепенно приходит осознание отличий между детьми, а вместе с тем и интерес к противоположному полу. Именно на этот период обычно приходится знакомство с детским садом – а там, как говорится, «дело вкуса». Причём зачастую вкусы эти изменчивы, как погода – сегодня ребёнок «влюбился» в Олечку, завтра задарит конфетами Машеньку, а через неделю предложит на полном серьёзе руку и сердце Сонечке. У девочки это проявляется несколько иначе: Вовочка у неё жених номер один, а на лавке запасных ещё несколько претендентов в порядке убывания «ценности» (сами претенденты, скорее всего, и не догадываются об этом). Да-да, уже в таком нежном возрасте девочки мыслят куда более фундаментально, чем мальчишки-мотыльки, метающиеся от одного огонька к другому… Если ухажёр не угодит чем-то, иная кроха-серцеедка запросто сообщит ему, что теперь её женихом будет Гошенька. Дети в этом возрасте могут испытывать симпатии по внешним признакам: буквально за красивые глазки и выразительный голос, за общительность и весёлый нрав, за умение хорошо танцевать, лазить по деревьям или быстро бегать.
Но это не значит, что детская влюблённость – просто какой-то природный отбор. Некоторые дети испытывают сильное чувство привязанности и своего рода «верности» объекту обожания – это чувствительные и тонкие натуры, чьи чувства могут быть серьёзнее, чем кажется на первый взгляд. Но, в любом случае, влюблённого малыша довольно легко раскусить: он послушен, очень хочет понравиться и не скрывает своей симпатии. От родителей требуется деликатно выслушать своего ребёнка, поддержать его, просто обнять и приласкать - и ни в коем случае не показывать, что ситуация нелепа, смешна или просто несерьёзна. Обрушившиеся новые ощущения могут даже пугать кроху, и ему как никогда важно чувствовать вашу поддержку, чтобы не растеряться окончательно.
Другой вариант – это влюблённость в родителя противоположного пола. Такой этап случается в жизни каждого ребёнка, и делать с этим практически ничего не нужно. Но, во-первых, просто мягко объясните чаду, что мама и папа созданы друг для друга и уже поженились, а свою половинку малыш ещё встретит – и тоже будет очень счастлив. А во-вторых, современная психология уже не рассматривает эдипов комплекс во фрейдовском ключе (с его инцестом, детской с***уальностью и, чего доброго, страхом кастрации). Сам автор, с позволения читателей, склоняется к трактовке Отто Ранка – ребёнок тянется к тому из родителей, который не подавляет его индивидуальность! Таковым обычно является мама для мальчика и отец для девочки. Ребёнок испытвает не ревность, а лишь подсознательно пытается настроить «доброго» родителя против чрезмерного эго другого, чтобы сохранить собственное «Я». Вот и задумайтесь: а не пытаетесь ли вы или ваша супружеская половина навязать ребёнку стереотип «будь таким, как я – ты моё продолжение».
От 5 до 7
Ребёнок уже вступил в сознательную и более-менее логическую часть своей жизни – теперь на первое место выходят не только его эмоции, но и осознанное подражание миру взрослых. Дети могут вести себя аналогично тому, как понимают отношение своих мам и пап – обниматься, целоваться, дарить цветы и другие подарки. Бывает, что влюблённый сынок дарит девочке украшения своей мамы – он не столько крадёт, сколько просто ещё не понимает разницы между «наше семейное» и «лично мамино». Об этом стоит очень спокойно и доброжелательно поговорить с ребёнком, и предложить альтернативные варианты – например, делать подарки своими руками (открытки, поделки и т.п.) В этом возрасте ребёнок нуждается в ваших советах: как завоевать симпатию мальчика или девочки, как ухаживать, как пережить безразличие или «измену»… То, что взрослые скурпулёзно вычитывают в глянце и рассылках типа «как стать успешным пик-апером» и «как сохранить брак», детям желательно в подходящей и позитивной форме узнавать от родителей.
От 7 до 12
В этом возрасте нередко понять влюблённость ребёнка можно по совершенно противоположному поведению: мальчики, не усвоившие вовремя, что девочек нужно беречь и защищать, начинают обижать их – дёргать за волосы, дразнить, кидаться снежками или брызгать водой. Налицо отсутствие коммуникативных навыков и страх перед «общественным мнением» (сверстники склонны смеяться над влюблённостью в этом возрасте, о причинах чего можно рассуждать долго и нудно – но не сегодня). Причиной влюбленности младшеклассников могут быть лидерские качества избранника, его успехи в спорте, творчестве или учёбе. Что же касается не находящих выхода эмоций школьников, то их нужно направить в более мирное русло. Решить конфликт поможет беседа с чадом, хотя, по идее, «кодекс джентельмена» лучше прививать сыну ещё до того, как объект его ранней влюблённости возненавидит его всеми фибрами души.
А вот средняя школа – это уже совсем иная тема, ведь говорить придётся уже не о детях, а о подростках. Но говорить нужно обязательно – чем мы и займёмся в ближайшем будущем.
Опубликовано: http://www.kalyakimalyaki.ru/paper270.html
Tags: Как, стать, самой, модной, в, школе, и, чтобы, все, мальчики, влюблялись
Спасибо за Like и подписку :) ♥ Я в Facebook - ♥ Я в Instagram ...
Частная школа "Дарование" | Автор топика: Torrence
Как должна выглядеть идеальная школа. 3 архитектурных принципа, создающие комфортную среду для образования
Успешный учебный процесс зависит не только от квалификации учителя и способностей ученика, но и от факторов, на которые мы часто не обращаем внимания. Например, от того, как выглядит и как устроена школа. Конечно, вряд ли от цвета стен или высоты потолка зависит, станет школьник двоечником или отличником. Но в огромном безликом здании, устроенном как муравейник, ребёнок не сможет почувствовать себя полноценной личностью. О трёх главных архитектурных принципах, которые помогут ребёнку полюбить школу, рассуждает Тим Флинн, глава британского архитектурного бюро Tim Flynn Architects.
Соразмерность школы
В современных экономических условиях гораздо выгоднее возводить масштабные образовательные учреждения, способные принять более 1500 учеников. Но большие пространства нередко вызывают страх, чувство одиночества, и могут стать причиной развития у детей комплекса собственной незначительности и слабости.
Для гармоничного обучения важно создавать сомасштабные человеку школы и детские сады. Как правило, такие образовательные проекты не должны превышать высоту трёхэтажного здания, а для создания комфортных зон большие пространства нужно разбивать на функциональные помещения меньшего размера. Для общения и проведения свободного времени современные архитекторы проектируют специальные светлые атриумы.
Пространство, которое можно менять
Детство и отрочество — это период, когда человек меняется не только внешне, но и внутренне, когда он вырабатывает собственное мнение и формирует личное отношение к происходящим вокруг процессам. Изменение настроения и потребность в движении — всё это неотъемлемые составляющие подрастающего поколения. Вот почему школа не должна представлять скучное однообразное пространство, а динамично развиваться вместе с ребёнком и отражать его внутреннее состояние.
Что надо сделать, чтобы ребёнку стало интересно учиться? Одним из архитектурных приёмов, позволяющих добиться такого результата, выступает привнесение в интерьер школы динамичных элементов, например, яркой мебели, которую можно перемещать в пространстве и формировать необходимую зону для общения или приватности.
Проектирование здания школы с учётом существующего ландшафта также способно подчеркнуть динамику через смену сезонов и времён года. Прозрачный потолок в крупных общественных пространствах создаёт «эффект улицы» и соотнесения себя с природными явлениями, которые происходят вне здания: листопад, дождь, солнечная погода.
Использование стеклянных панелей в отделке фасадов тоже задаёт динамику — за счёт отражения природных изменений. Похожую функцию несут и живые внешние стены, а также озеленённая кровля, которые меняют свой внешний вид в зависимости от времени года. В таких условиях ученики всегда чувствуют себя частью окружающего мира и связанными со всем, что происходит вокруг.
Класс — не единственное место для урока
Превалирует мнение, что обучение должно проходить исключительно в классных комнатах. Только в них ученики и преподаватели могут настроиться на продуктивную работу. Тем не менее смена интерьера часто означает смену деятельности и формата обучения, а значит, влияет на процесс усвоения новых знаний и делает его более занимательным и продуктивным.
Обучение вне классов предусматривает создание в школе разнообразных холлов и атриумов, особых помещений, больше похожих на переговорные комнаты в бизнес-центре. Занятия в них могут проходить с участием нескольких классов в формате игры или квеста.
Классные комнаты остаются ключевым местом для обучения, но и они должны становиться более динамичным пространством. Этого можно достичь с помощью панорамных окон, которые отражают изменение погоды вне здания, либо благодаря мебели особого дизайна, которую можно свободно перемещать в зависимости от формата урока.
UWC Dilijan College (на всех фото) — это международная школа-пансион, построенная исключительно на средства благотворителей в армянском городе Дилижан. Школа открыла свои двери в 2019 году, и сейчас здесь обучаются 212 подростков 16-18 лет из 61 страны мира. Школа в Дилижане является частью международного движения United World Colleges (UWC), созданного в 1962 году и объединяющего 16 учебных заведений и около 55 тысяч студентов и выпускников по всему миру. Президентами движения UWC в разное время были лорд Маунтбеттен, принц Чарльз Уэльский, королева Иордании Нур аль-Хусейн и государственный и общественный деятель Нельсон Мандела.
Идея создания международной школы в Дилижане принадлежит предпринимателю и филантропу Рубену Варданяну и его супруге Веронике Зонабенд. Строительство школы взял на себя холдинг RD Group, усилиями которого UWC Dilijan College стала первым проектом в Армении, получившим экологический сертификат BREEAM.
Источник: mel.fm
Способы как стать красивой. - YouTube
17 мар 2013 - 8 мин. - Добавлено пользователем elena243frog5Способы как стать красивой. elena243frog5. Loading... Unsubscribe ... КАК СТАТЬ САМОЙ КРУТОЙ ЧИКОЙ В ШКОЛЕ ...